蔡媽媽與兒子的奮鬥故事
因為有個發展遲緩的兒子，我成了一位教育工作者。而這樣的展開，他現在也成為一個傑出的教育工作者。
兒子發展遲緩
說起來，兒子的發展遲緩在嬰幼兒期已見端倪，九個月了還不會坐，一歲八個月才開始學走路，四歲還不會講話等等，但當時的我並不以為意。兒子還有一些特殊行為。例如：躺在床上時，他會一直玩自己的手，後來，我才明白那是一種不由自主的強迫性動作，也知道他有自閉症傾向，因而會有很多固著的動作。而令我印象深刻的還有：他打針不會哭。當時，我還以為我的兒子好勇敢喔！旁邊的人也告訴我：「你的兒子好勇敢喔！怎麼都沒有哭？」總之，我絲毫未察覺兒子的異樣。
兒子五歲時的一次意外，終於讓我發現他的問題。記得那天，兒子的手被美工刀割了一個很大的洞，血一直往下滴，他卻不叫、不哭，也不喊痛。原本我並不知道發生了意外，所幸正好有一個孩子來我家玩，目睹這一切而跑來告訴我，我才能及時處理，也才驚覺到：兒子有問題。後來，他遇到事情開始會尖叫而不再默不作聲了，但伴隨尖叫的還有全身抽筋。當他感冒時，只要發燒達37度半，也會開始抽筋，我就得趕快送他去急診。有好幾次，兒子因為高燒不退加上氣喘，而到中國醫藥學院住院。
為了兒子，選擇幼教老師為職業
由於兒子需要我的陪伴，我便拿出收錄了各行各業名稱的電話簿，一邊翻閱，一邊思考：什麼樣的行業可以讓我既能工作賺錢又可以帶小孩？起初，我選擇美髮業，很快地我便去補習班報名接受訓練而成為設計師。後來，我發現美髮師工時太長，無法兼顧孩子，我便轉而決定去幼稚園當老師。自始至終，我的目標就只有一個，那就是：兒子、家庭和賺錢三者兼顧。為了當老師，我開始培養閱讀的習慣和寫作，我想要透過教育，亦即是努力讀書來改變我的人生。一路走來，我都非常的努力。
當時想當幼稚園老師的我，雖然只有高職畢業，但就讀高職期間我是模範生，且我的工作態度一向很認真。第一天上班，老闆（園長的老公）問我想要多少薪水，我告訴他我不知道，因為我是外行的。我問老闆：可否讓我做一個月之後，看我的能力表現再決定給多少薪水？老闆同意了。然而，沒想到這竟成為園長對我有了懷疑。其實，我第一天去幼稚園上班時，便感覺園長對我非常不友善。
某天，園長跟老闆大吵一架；直到園長叫我進辦公室，我才知道他們是為了我而吵架。原來，園長認為我是職業間諜。她說，世間怎麼有那麼傻的人，來這裡不要求薪水？園長判斷我是要來竊取商業機密的，不然一個新手怎麼可能那麼會教孩子？想必是同業競爭對手的人。再者，除了很會帶班級的孩子外，我還那麼努力，一來就要向她借蒙特梭利、福祿貝爾兩本書。這讓她起了疑心。我除了向園長和老闆表明我並非商業間諜外，也告訴他們，我之所以借書充實自己，是因為我希望自己帶的班能夠跟上國際發展潮流。
一開始，園長不願意借書給我，當時老闆也在，老闆便對園長說：「如果她要努力看書，就把書借給她吧！」園長才答應，並囑咐我不可以把書弄破。把書帶回去之後，我趕快把書的內容抄錄在筆記本上，然後再將書還給他們，之後我便開始讀我的筆記。因為老闆看見我這麼努力，就表示可以買一套蒙特梭利的教具來運用，卻令園長更加不滿。
撇開園長不待見我這事不談，其實我投入工作也頗有成就。自從我來到這個學校後，我的招生人數名列全校第一，每學期的招生都比以往多了兩個班；學校本來只有四個班級，後來增加到了三百多個學生，約有十個班。這個學校我待了10年。其實，我並非只在「畢業季」或「招生季」才積極招生，平常我就在招生，例如我去菜市場買菜時，只要看到帶著孩子的父母，我就會主動上前去跟他們聊天，適時向他們推薦我們學校。
問題一波未平一波又起
兒子的問題隨著上了小學，一波未平一波又起。一開學沒有多久，老師就召見我，原因是上課鐘響了，卻不見他人影。念四年級的姊姊就急著幫忙找，一天姊姊回來說：「弟弟今天上課鐘響了，他還一個人站在籃球場，就被訓導主任打了，他還是站著不動，他的腿被打到瘀青，後來我才帶他走回教室，可是弟弟一邊走一邊一直唸：『我長大要把他殺死！我長大要把他殺死！』一直唸。」我聽了，其實真的很不放心。一天忍不住，去學校看他，走到教室門口，一群可愛的小一生圍了過來，熱情的說：阿姨你兒子在那裏，他每天都在那裏一直挖一直挖，都不講話！阿姨你兒子是不是啞吧。我雖然擔心，還是面帶微笑，穿過教室走到他身邊蹲下來！我問：兒子你在挖什麼？
兒子：我在挖恐龍骨！
我：對！火山爆發時很多恐龍都被埋在地裏！對不對！那你挖恐龍骨要做什麼？
兒子：恐龍骨可以賣錢！
問：你賣錢要做什麼！
兒子：要給媽媽很多錢！
問：為什麼要給媽媽很多錢
兒子：爸爸就不會打媽媽。
聽到他的回答，我心痛又無奈，只好跟兒子說：「星期日媽媽帶你去科博館看很大的恐龍骨，放學之後，你把恐龍的書找出來，我們帶書去看恐龍骨。現在我們先進教室，等下課鐘響。鐘響了就叫做上課了，就要進教室！」兒子柔順的回應說好，兒子抓著我的兩隻手指頭，很用力的緊緊抓住。
往後的日子，我又去偷偷的去學校看兒子。他幾乎都一個人，不是坐著就是在教室裏走來走去，但沒有離開教室。
沒有多久的一天學校緊急的通知，兒子突然發高燒、癲癇發作、氣喘發作！再次的緊急就近就醫，診所再次建意，又住中國醫藥學院一個禮拜！兒子的爸爸氣到大罵三字經抓狂！學校老師拒絕兒子就學。最後只好休學在家。
下定決心不用藥
在中國醫藥學院住院期間，醫生告訴我，如果讓兒子吃藥控制腦細胞顫動，他就不會一直抽筋、癲癇。也就是說，如果要改善，就得吃藥控制，且需要持續兩年吃藥，以控制腦細胞顫動。我問醫生：「如果不吃呢？」醫生回答我，若不吃藥的話，兒子一輩子恐有癲癇；如果吃的話，癲癇會改善。我又問醫生：「吃了會怎樣？」醫生告訴我：「學習會變慢。」我心想，兒子的學習已經夠慢了，吃了豈不更慢？於是我再問醫生：「不吃會怎樣？」醫生說，不吃的話，我照顧兒子會很辛苦，我必須照顧兒子而不能讓他感冒、發燒，且不能讓他情緒太激動，一有癲癇發作還要馬上處理。
聽醫生所言，讓兒子吃藥的確可以讓我比較不辛苦，但我仍有疑慮。便又問醫生：「吃藥會不會影響大腦發育？」醫生告訴我，目前雖然還沒有研究數據顯示會影響腦部發育，但或多或少都會有。一聽醫生這樣說，當下我便決定不讓兒子用藥，因而告訴醫生：「我願意用兩年的時間，預防孩子不癲癇。」
從兒子第一次癲癇發作的幼稚園大班開始，我便睡在他的旁邊，並在睡覺時將右手放在他的胸口上，以防萬一孩子有什麼狀況時，我可以馬上起來處理。我就這樣度過了兩年。
小學休學的那一年，不服輸的我，決定從此之後不再讓兒子發作。我告訴自己，一定可以一定！一定！
休學後的每天早上，我都會陪他跑步，風雨無阻，也開始讓兒子學太極拳，練氣功、學抬拳道、學跳舞、路跑、晨跑、游泳、做毛巾操、體適能、參加營隊並帶他參加聽演講，做感統訓練、潛能開發，還帶他出國旅遊、參加音樂會。皇天不負苦心人，雖然花了不少錢跟時間精神，一年下來，本來瘦骨如才的孩子，開始長肌肉了，而且真的開口與人互動。
是天才，還是發展遲緩？
我離開幼稚園後，轉而去當才藝老師，之所以會有這樣的改變，主要是因為兒子一直有一些狀況，為了考量兒子的需求，我逐步調整、尋求最適合兼顧兒子的工作。就這樣循序漸進地探索，我終於自己開了才藝班，且自然而然地就發展成開設托兒所了。為了專業，我也去進修──讀幼教科；又去考幼稚園園長的證照，並認真去學皮紋；此外，我也去學了神經語言學。只要我去上課學到什麼，我就會把習得的知識技術傳授給我的員工，且學完馬上複習、應用，而並不光只是我一個人學習而已。後來，我開了四家托兒所。
兒子六歲開始學畫圖，當時，我找了一位很厲害的王亮天老師來教他。學了一陣子後，王老師告訴我：「大姊，有件事不知該不該講？你兒子的圖有些問題。」我聽了便問他怎麼了。老師說：「如果他不是天才，就是發展遲緩。」我告訴老師兒子確實是發展遲緩沒錯，我希望「透過畫圖讓孩子做人格修正」。那時，兒子畫的圖總是「兩座山，山頂兩支劍，山跟劍都塗黑」這樣千篇一律的畫面。而就我了解，畫尖銳物是自閉症的「塗膜」(即塗在底材上的外膜)，是他對外界的展現。基於這層了解，我對於兒子學習任何事物，都不會給他壓力。雖然他一直畫同樣的圖，我仍然告訴他：「老師說你的圖很漂亮！」
就這樣，不僅是學畫圖，我也讓兒子上很多不同的才藝課，並讓他讀報、讀書，而不只是帶他去看醫生而已。我讓他讀國語日報，也花非常多的錢買套書、精裝本的名人傳記等等，幾乎把圖書館有的書都買回家，到最後，我們家幾乎到處都是書，兒子也因此培養了閱讀的習慣：只要他跟我出門，一定會帶三本書，然後就在我旁邊看。此外，我也讓他去上關於自然科學的課程，從基礎課程上到最高階課程。有一天，他說他要投稿天文方面的文章，我就去訂購了一台將近一萬元的長管望遠鏡。貨寄到家之後，沒有人會使用，兒子就自己拼裝，從做中學。現在想來，我在兒子小時候看似為他浪費了很多錢，因為我和他常常不會使用花錢買的東西。但後來兒子告訴我，我並沒有浪費錢，因為那些記憶讓他求知的慾望一直都在，奠定了他的基礎，也讓他現在買了一台大的天文望遠鏡帶著學生一起去觀星。兒子這樣說讓我領悟到：原來，我當時已在兒子心中播下了種子，現在種子已經萌芽並長成大樹了啊！
而那時候，兒子每天就不停的畫圖，和不停的寫文章。他說他想投稿，我便積極鼓勵他。平均在投稿四次之後，我會請桃園的朋友幫我寄獎品到我家，讓他以為得獎了，從而自我肯定，有成就感。如此費心的維護他的寫作興趣，想不到有一次，他的文章真的被國語日報刊出來了。
對機械興趣濃厚
除了畫畫寫文，兒子還有一項興趣：拆裝機械。於是，我便去資源回收場買了收音機、電視、電腦、工地用滑板車……，只要是機器類的東西，我全部「掃」回來。兒子就一直拆、一直拆，拆了非常多的東西。每拆完一個東西，他會告訴我：「媽媽，它裡面是這個樣子耶！怎麼這麼簡單就可以組成一台收音機？」類似這樣的回饋。拆了很多機械之後，他開始組裝了：拼小房子、做滑板車等等。有一次，我帶他去夜市，他告訴我他想要買看到的遙控車。我告訴他：「媽媽有錢，但是我的錢今年都已經規劃好了，所以沒辦法這個時候買給你，明年我會把那遙控車的錢規劃進去，現在先不買。但我每個禮拜都會帶你來夜市看遙控車和摸摸遙控車好嗎？」兒子同意了。
所以，每個禮拜我都會帶他去看和遙控車，一年之後，我真的按照先前說的買遙控車給他。卻沒想到，車子買回來玩不到三天就壞掉了。我問他怎麼這麼快就壞掉？並問他是怎麼玩的。兒子告訴我，他因為想讓遙控車撞到牆壁再轉回來，結果就撞壞了。我心想，這個孩子的腦筋跑得倒是很快，可以想到車子的這種運作方式。怎麼沒有人去做碰到牆壁就可以轉回來的遙控車呢？後來，這種車子果然在市面上出現了。
因為遙控車壞了，我告訴兒子：「媽媽帶你去夜市問問看老闆可不可以修理。」結果老闆娘說不可以，於是我同意兒子把壞掉的車帶回家，拆開來看看裡面的構造。回家拆開遙控車後，兒子看到裡面有馬達。之後，我又帶他玩日本的軌道車，也是玩到撞壞。他把撞壞的軌道車拆開來，發現馬達是一條線捆起來的，他試著重新去捆，一直試都沒有成功。我便請老闆教他捆漆包線，有一天他捆到凌晨四點，終於成功了。
自己組裝電腦
兒子本來只是拆裝一般機械而已，但在某個機緣下，他開始組裝電腦了。我想，這也和我要「讓他學會同儕所不能達到的能力」的想法有關。當時的電腦是386電腦，並不普遍，剛好有一個朋友要淘汰他的電腦，我就請他送給我，讓我帶回去給兒子玩。兒子玩到後來告訴我電腦跑很慢，我便問兒子：「那怎麼辦？」然後主動提議帶他去逢甲大學旁邊的書店尋找相關書籍，看看能否解決電腦的速度問題。後來，兒子找到了逢甲大學資訊系專用的電子計算機書籍，但買回來之後他看不懂。我便帶他去找秋明老師，之所以會認識這位老師，是因為我曾帶兒子去補習班學電腦，結果他卻把補習班的電腦都弄壞，當時補習班的負責人就是秋明老師。秋明老師非常有耐心，一一的幫兒子解答書中的疑問，還幫他把386的電腦升級為486電腦。之後，兒子想要自己組裝電腦，我便帶他去台中的電子街買零件。兒子問我，電腦裡面為什麼那麼簡單，他表示他可以自己做IC板。
其實，除了讓他去學電腦外，在他小學的時候，我也為他開了一個電腦班，讓他可以應用所學，幫小朋友上課，他一直教到要考高中時才停止。在兒子教同年齡的孩子學電腦的過程中，我看到他非常努力教學，而且教得非常好，也因此有了成就感和自我認同，也更獨立自主。兒子不在乎生活中那些枝微末節的問題，他認為過程沒有那麼重要，目標達到就好了。
從買賣到跟會，建立理財概念
生活離不開金錢，我對兒子的教育也包括：讓他瞭解理財相關知識並加以應用，像是：教他「成本」的概念、帶他跟會等。
某天，兒子問我：「媽媽，我可不可以賺很多錢？」我告訴他：「當然可以呀！現在還可以在網路上賣東西呢！」由於當時我正帶著他去擺攤賣梅子，兒子便在網頁設計線上購物車（當時馬雲還沒有出來），將所學的電腦技術與「梅子生意」結合，讓顧客也可以在網路上訂購梅子。但是，當兒子第一次看到電腦螢幕中出現購物車，發現有人訂購了我們的梅子時，他慌張地不知如何是好，便大叫：「媽媽你看，車子出現了，有人要買梅子！該怎麼辦？」我告訴他：「你打包去寄。」他便負責寄送顧客訂的梅子，只不過他只寄了一、二次後，就表示沒空再做這件事了，因爲他忙，居然偷偷地在賣大補帖，我知道後很不贊成。但我知道他已學會賣東西了。
在賣梅子期間，某次當我帶他去付錢給供應我梅子的老闆時，兒子無法理解地問我，既然梅子是我們拿去賣的，為什麼還要給老闆錢？我反問他：「若我要把你的梅子拿去賣，你願不願意不收錢就直接給我？」兒子一聽就瞭解成本的概念了。
敎兒子「跟會」，起因於有一次兒子問我要怎樣才能收入一筆錢。我便告訴他「跟會」這個方法。我教他跟會的做法：「你當『會頭』，我幫你找人，我找到人之後，你要跟我一起去拜託他們來跟我們的會。」於是，我便帶著他去找他的舅舅及阿姨們，共找了十個人。大人都會質疑為什麼要那麼小的孩子跟會，我就告訴他們我的用意是要讓兒子了解什麼是跟會，也會讓他實際運作，像是：打電話通知對方要跟會及標會，和學會計算等，大人們聽了也都能支持。
當兒子拿到第一筆會錢的時候，他害怕地問我：「媽，怎麼這麼多錢？」他拿著錢的手甚至還顫抖。我告訴兒子：「這些錢不是你的，不能花。因為萬一有人倒會了，你還要拿錢出來賠。」第二期會錢收回來時，兒子又問我：「媽，怎麼還是那麼多錢？」我便又告訴他：「這些錢還是不是你的，因為這個月是阿姨標到的會錢，所以要把錢給她。」兒子困惑地說：「蛤？這些錢要給她喔？」我便將標會程序又跟他說明……就這樣，我用行動和計劃，帶著孩子實際去執行，一路走來都是如此。
第一次和兒子起衝突
兒子大一時，我們第一次起衝突，他生氣地用手捶牆壁。我告訴他：「兒子，你的拳頭捶牆壁，也等於是我的拳頭在捶牆壁，因為你痛我也會痛。如果你要這樣讓自己苦也讓我苦，那你就搬出去，不要住家裡，你現在就馬上出去。」結果，兒子居然就不經思考地跑出去，我要他把車子的鑰匙給我，他沒法用車，便一個人徒步從東海大學走到靜宜大學，去投靠他的同學。
在外面流浪了幾個月，靠著幫同學修電腦賺食物果腹，餓到不成人形，再回家時瘦到皮包骨。事情過後，我問他：「當你走路的時候，有什麼感覺？」兒子告訴我：「媽，我現在帶妳去看，那條路有多暗！」
我問他：「當時你有沒有一邊哭，一邊心裡很後悔？」兒子說有。我便告訴他：「如果這一次沒有趕你出去，你真的不知道家有多溫暖，有多重要！」而這次被趕出去家門的經驗，讓他體會到，沒有家庭的支持，真的寸步難行。
回來之後兒子有著脫胎換骨的改變，他開始自己主動到處聽大場的演講，開口問問題，練台風、膽量，社團的戲劇，最難演的丑角色，他全包了，結果練就一身舞台表演的功夫。
孩子大二那年，我與人合作的品格教育班因為缺師資，希望他能把大學的課程排在早上、下午進班授課。但沒想到兒子竟然開出一個條件，說：「可是我不想參加你們的師訓，因為我認為教育本來就是生活實踐，不是童話舞台劇。你們的品格教育班充其量，只是說說故事而已，走出這個教室，孩子還是原來的孩子。」他要我給他一個班，用半年的時間証明給我看。半年後，他教出來的學生真的獨立、正向、樂觀、自信且有本事。
兒子決定從事教育
我做了幾十年的教育，想改行經商。我當然希望兒子也一起跟我走創業之路。這時固執的兒子，卻堅持從事教育，並想開設一個與市場完全不一樣的兒少培訓中心。
兒子決定從事教育行業時，起初我是拒絕的。我告訴他：「不要和我一樣從事教育，很累！」但兒子依然堅持，我告訴他，如果他堅持要做的話，我可以接受他收「搖搖欲墜」的孩子；但不能收「倒下來」的孩子。像是：緩刑的、被關過的、抽煙的、吸毒的，這些便是我所謂「倒下來」的孩子。我之所以不願他收這樣的孩子，原因是：這些孩子，兩千個裡面才能救到一個；如果教不到兩千個，就救不到半個，那又何必花時間呢？而那些傾向變壞但還沒有變壞，我所謂「搖搖欲墜」的孩子，則是可以對他們做預防性的教育，這是我「可以接受但不會支持」的底線。沒想到兒子仍毅然決然投入，成立了豆志服務社，現在是台中市大雅區一個特殊兒少青年服務據點。
兒子告訴我，只要從小給孩子「對」的環境，孩子長大就會成為那個「對」的樣子。這便是已經先設定因果的教育保證。他還說，有一位哈佛大學的教授曾經想在台灣建立一個這樣的教育環境，但沒有成功。而我們雖然成功了，但只有效益，而沒有信度，因為我們不是哈佛的，也不是什麼專家學者，所以缺乏公信力。再者，我們不是財團，沒有財力擴展。所以，即便我們已經救了很多孩子，也具備成效了，但是我們還是僅此一間。兒子更告訴我哈佛大學教育最終的目的：第一是解決問題的能力，第二是適應各種情境的能力。兒子是朝著這個教育目的而投入。
「媽媽妳錯了」從兒子那學習獨特觀點
早期，我是個完美主義者，像是拿辦活動來說吧！總是要準備得盡善盡美才認為可以付諸實行。曾經在準備舉辦活動前，眼看著活動日期將屆，各項相關事務卻未完全就緒，我便問兒子要不要延期，因為我認為什麼都還沒準備好，要怎麼辦活動？沒想到兒子告訴我：「媽媽，你錯了！只要有70%的準備，就可以執行工作了。」我告訴兒子：「不行啊！要到準備到90%才行。」兒子告訴我：「媽媽，你看喔！我準備了70%，你還要延到下個月，那等於這個月的活動是零。但如果我準備了70%就去做，我每次達到70%，一年我就可以做12個70%，但你要準備到90%，可能只辦6次，你看那個效益是多少？」聽了兒子的話之後，我用計算機算了一下，若用兒子的做法，成果真的多了好幾倍。
兒子又說：「70%未達100%的這30%，就是要讓孩子學會『鋪天蓋地』的能力，也就是在訓練解決問題的能力。如果準備到百分之百，什麼都幫孩子想好、做好，孩子是學不到東西的。這也太傳統了！」兒子的說法的確有理，但我想到的是社會觀點，所以告訴兒子，這種做法有個缺點，便是社會上很多人並不會接受70%這種缺少30%的不完美。兒子卻告訴我，這是因為許多人不懂教育。他進一步對我解釋：真正學習的空間正是那30%，也就是從錯誤中去學習。但一般人卻不了解這樣的法則，很多活動每每是大人做得要死，小孩則在旁邊玩。這樣的狀況當然是百分之百的安全，百分之百的完美，只是已失去了教育的意義。
兒子的一番話，無疑為我的思考開了另一扇窗，讓我從中獲得了嶄新的視野。我發現兒子變得成熟又有獨特的見解，跟兒子聊天的過程中，常常刷新我自己的觀念。
因為兒子，我增長了自己教育的能力；因為兒子的分享，我也明白了「讓孩子從錯誤中學習，增長自己解決問題的能力」才是真正的教育啊！想來，在兒子的成長過程中，我其實也是這樣做的呀！
兒子的豆志服務社從開始只收了十幾個孩子，逐漸擴大為上百個孩子的社團，並且於今年八月(2021年)，兒子成立了全國性的社團法人，中華民國特殊兒少青發展促進會。曾經，需要我夜夜把右手放在他胸口的那個瘦弱孩子，現在挺著寬闊的胸膛在社會上昂首，為台灣的兒少公益而奔走。我十分以我的兒子為榮，我可以自豪的說，他是個有理想有抱負而且築夢踏實的青年。
（非常感謝鎔紜老師提供精彩的生命故事。以上言論不代表本會立場）
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